Отправлено: 18.11.09 01:24. Заголовок: Родители и ДО: миф или реальность?

Уважаемые коллеги!
Не секрет, что родители не всегда принимают активное участие в жизни ОУ.
Можно назвать несколько принципиальных условий, при соблюдении которых шансы на взаимопонимание родителей и учителей возрастают:

1) Настроиться на длительный процесс, не надеясь на мгновенный результат.
2) Создавать органы соуправления, хотя бы на уровне класса, где будут представлены и родители, и педагоги. Причем те, кто готов работать длительно.
3) Заботиться о сближении позиций родителей класса относительно целей и задач школы, статуса ребенка, дисциплины.
4) Заботиться о сближении позиций педагогов, работающих в классе, относительно оценок, заданий, а главное — готовности к открытому диалогу с родителями.
5) Составить программу работы на год, выделив несколько существенных задач, реально достижимых. Все силы сосредоточить на их выполнении, оставаясь открытыми для обсуждения новых проблем.
6) В случае конфликта — разбирать ситуацию с участием всех заинтересованных лиц, возможно, с привлечением независимых советников, а не воевать.
7) Смириться с тем, что проблемы и непонимание — неизбежны. Главное — не потерять доверия, знать, что никто не действует по злому умыслу.
8) Всякое нестандартное действие школы активизирует диалог с родителями. Будь то обычная поездка за город, экскурсия или серьезная перестройка системы оценивания, программы — приходится приглашать семьи, выслушивать их пожелания, входить в их положение. В этом случае родители волей-неволей должны разобраться в том, что происходит в классе, что и зачем делает учитель. Приходится брать на себя часть проблем, а главное — часть ответственности.

Получается, наиболее активно диалог между родителями и педагогами идет в нестандартных ситуациях, в тех школах, которые постоянно развиваются, меняются, где к каждому делу подходят творчески.

Согласны ли вы с предложенными условиями?
Можно ли считать ДО нестандартным средством установления контакта с родителями? Насколько эффективной может быть такая форма диалога?
Спасибо.

 Отправлено: 26.10.10 01:41. Заголовок: Преимущества Интернет–технологий в организации работы с родителями

Ни для кого не секрет, что вместе с каждым новым поколением детей растет и новое поколение родителей. Именно с помощью Интернета можно сделать школу открытой для родителей. Раньше родители поддерживали связь со школой только через дневники своих детей и редкие родительские собрания, теперь же с помощью информационных технологий каждый родитель имеет возможность в любой момент узнать, что происходит с его ребенком, обсудить с учителем проблему, которую не смогли бы озвучить прилюдно. Виртуальное общение позволяет преодолеть замкнутость. Это хорошая возможность быстрого оказания помощи и поддержки.
Несомненно, что живое общение родителя и преподавателя нельзя полностью заменить общением через Интернет, но, я думаю, что такой способ взаимодействия учителя с родителями должен иметь место.
Преимущества Интернет–технологий в организации работы с родителями:
• анонимность и безопасность;
• открытость границ и доступность, возможность получить поддержку не только от классного руководителя, но и из любого уголка земного шара;
• возможность получить поддержку, не выходя из дома;
• оперативность реагирования;
• широкий доступ к ресурсам, возможность получения доступа ко многим ресурсам, из которых можно выбрать необходимые;
• многовариантность поддержки, можно получить разнообразную помощь по одному и тому же вопросу из разных источников.
Возможности сетевых сервисов в работе с родительской общественностью безграничны.

 Отправлено: 19.11.09 01:17. Заголовок: Родители и ДО - это ..

Родители и ДО - это уже сегодняшний день, хорошая тема для обсуждения. У нас школа на карантине и задания ученикам прередаем через интернет. Через интернет поддерживаем отношения с детьми. Возникает вопрос, какие можно найти точки соприкосновения в ДО учеников, учителей и родителей?
Как то я не могу в этом сореинтироваться. Архипова Т.А. пишет:

цитата:

Получается, наиболее активно диалог между родителями и педагогами идет в нестандартных ситуациях

Я не могу понять, какое отношение дистанционное обучение имеет к нестандартным ситуациям?

 Отправлено: 19.11.09 06:35. Заголовок: Уважаемая, Архипова..

Уважаемая, Архипова Т.А., может под ДО (дистанционное обучение) вы понимаете дистанционное общение?

Не смотря на то, что наша школа не большая и живем мы в маленьком городе (29 тыс.населения) Дистанционного обучения у нас нет, но дистанционные формы общения у нас появились. Поначалу было трудно. Были и такие, кто просто не понимал и не принимал это новшество. У нас в России-матушке всегда все, что новое, непонятное - вызывает сначала недовольство. Но нужно учиться, учиться и еще раз учиться. Зато у родителей появилась реальная возможность узнать все школьные новости, рассписание занятий, оценки своих детей.
И не нужно здесь бояться тотального контроля со стороны родителей. На то они и родители. Пусть смотрят и видят, чем и как живет их ребенок в школе. А со стороны родителей могу сказать следующее. Очень многие благодарны за это нововведение. Занятые работой, они порой действительно не могут присутствовать на собраниях, беседах с учителями. А электронный дневник - это реальная возможность проследить успеваемость детей в любое удобное для них время. А не тогда, когда у классного руководителя будет возможность собрать и проверить дневники.

 Отправлено: 19.11.09 20:45. Заголовок: Хорошо общаться с ро..

Хорошо общаться с родителями дистанционно, если есть выход в Интернет, а ведь есть такие семьи, где о таком способе общения и не слышали. Как быть? Может ли заменить живое общение с родителями дистанционное или нет?

 Отправлено: 19.11.09 20:51. Заголовок: Коллеги, здравствуйт..

Коллеги, здравствуйте!
Огромное спасибо за внимание к теме.
Действительно, сегодня общение через Интернет, в том числе и с родителями, прочно вошло в нашу жизнь. К счастью, большинство семей могут себе позволить подключение к глобальной сети.
Электронная почта, сообщества в социальных сетях, электронный дневник - перечень форм можно продолжить, но ХОТЕЛОСЬ БЫ познакомиться с опытом проведения дистанционных родительских собраний, конференций, всеобуча и т.д.
Коллеги!!! Поделитесь, пожалуйста, насколько это реально и эффективно?
Спасибо.

 Отправлено: 21.11.09 14:55. Заголовок: Архипова Т.А. пишет:..

Архипова Т.А. пишет:

цитата:

сегодня общение через Интернет, в том числе и с родителями, прочно вошло в нашу жизнь.

Здравствуйте! К сожалению это не совсем так. Например, у нас интернет очень дорогое удовольствие, от 1650 до 2500 рублей в месяц и более. И не все родители готовы к тому, чтобы дать своим детям такую возможность. Во-вторых, уровень владения учителями информационными технологиями еще очень далек от нарисованной вами идиллии. В-третьих, о электронных журналах и дневниках, например, я только читаю, что говорить о родительских конференциях и т.п. И последнее, думаю, не стоит преувеличивать такую форму общения с родителями. Живое слово пока еще имеет больший интерес и значение. Как мы знаем более 80% информации усваивается через невербальный пути взаимодействия.
Интернет это форма общения с удаленным человеком, важный момент расширение границ общения, информационный ресурс, перекладывать взаимодействие с родителями нецелесообразно.

 Отправлено: 21.11.09 22:44. Заголовок: Спасибо, коллеги! К ..

Спасибо, коллеги!
К счастью, в нашем городе цены на услуги Интернет-связи приемлемые, и в моей группе компьютер с выходом в глобальную сеть есть у каждого ребёнка, причём дети и родители успешно освоили возможности мобильного Интернета.
Современный учитель обязан владеть ИК-технологиями. Речь не идёт об идиллической картине, это элементарная необходимость.
Живое общение не заменит даже самая совершенная техника. Впрочем, никто и не предлагает "перекладывать" на её (техники) хрупкие плечи "взаимодействие с родителями".

 Отправлено: 23.11.09 06:04. Заголовок: Мы живем в быстро ме..

Мы живем в быстро меняющемся мире. Меняются возможности коммуникации, условия доступа к информации, бурно развиваются новые технологии. Но, не смотря на современные технологии, на всеобщую компьютеризацию, во главе всего по прежнему стоит ЧЕЛОВЕК. И все в XXI веке будет зависеть от него, от его интелектуального потенциала - способности производить и усваивать новые знания, создавать и поддерживать высокую культуру сложного наукоемкого производства, повышать свою квалификацию и приобретать новую специальность , если в этом есть необходимость.
Поймите, это необходимость времени. И, я думаю, что уровень овладения информационными технологиями (в особенности учителей), не в материальной стороне вопроса. Все кто хотят, находят способы и средства.

 Отправлено: 23.11.09 06:26. Заголовок: Бородавко Е.П. пишет..

Бородавко Е.П. пишет:

цитата:

во главе всего по прежнему стоит ЧЕЛОВЕК. И все в XXI веке будет зависеть от него, от его интелектуального потенциала - способности производить и усваивать новые знания, создавать и поддерживать высокую культуру сложного наукоемкого производства, повышать свою квалификацию и приобретать новую специальность , если в этом есть необходимость.

Но поможет ему (ЧЕЛОВЕКУ) в этом компьютер и ИК-технология, без этого уже никуда. Интернет это форма общения.

 Отправлено: 10.12.09 23:31. Заголовок: Архипова Т.А. пишет:..

Архипова Т.А. пишет:

цитата:

Можно ли считать ДО нестандартным средством установления контакта с родителями? Насколько эффективной может быть такая форма диалога?

Уважаемые коллеги!
Как ни печально, но и в нашем городе начался карантин! И данная ситуация показала, что ДО стало одним из средств собщения и с родителями и с учащимися. И в данной ситуации уже не приходится говорить, что эта форма общения нестандартная и не эффективная. Естественно, я не говорю о том, что все поголовно общаются дистанционо. Нет. Но это вариант, и каждый кто может, вправе попробовать эту форму общения.

 Отправлено: 11.12.09 19:12. Заголовок: Здравствуйте, коллег..

Здравствуйте, коллеги!
Действительно, карантин, как это ни парадоксально звучит, продемонстрировал все прелести ДО: и с родителями пообщались, и детям задания отправили!
Практически стандартно, но главное - ЭФФЕКТИВНО!!!

 Отправлено: 31.10.11 05:13. Заголовок: Архипова Т.А. пишет:..

Архипова Т.А. пишет:

цитата:

Практически стандартно, но главное - ЭФФЕКТИВНО!!!

Главное в этом предложении - эффективно. ДО - это быстрый обмен информацией: ученик - учитель, учитель - ученик, учитель - родитель.
ДО выручает, когда карантин, когда ученик болен и т.д. У нас в гимназии была очень драматическая ситуация: ребёнок заболел очень серьёзно, его еле-еле спасли, сделав очень сложную операцию в Москве. Когда он немножко поправился, его привезли домой. К нему никого не пускали, так как боялись инфекции. Учителя занимались с ним дистанционно. Виртуально, благодаря вебкамере, ученик присутствовал на уроках, был не оторван от коллектива. Всё закончилось удачно. Положительные эмоции помогли ему справиться с болезнью.

 Отправлено: 04.11.11 21:06. Заголовок: Файзуллина Л.В. пише..

Файзуллина Л.В. пишет:

цитата:

ДО - это быстрый обмен информацией: ученик - учитель, учитель - ученик, учитель - родитель.

Да, это так, и это здорово! А мы в этом году получили приятный сюрприз иного плана от родителей. Третий год мы запускаем дистанционный конкурс для дошкольников и младших школьников "Азбука вежливости". В этом году решили дать задания и родителям, то есть параллельно пошел конкурс и для родителей. Наш форум на сайте расцвел, ответы родителей были теплыми и добрыми, и их было много - наших новых участников - родителей. А так как конкурс длится до апреля, переходя от тура к туру, мы надеемся, что родители останутся с нами!