Отправлено: 25.08.11 22:47. Заголовок: Формирование универсальных учебных действий

Формирование УУД, через которые реализуются метапредметные результаты обучения, вызывают у учителей-предметников особые затруднения. Особенно если необходимо в единстве формировать предметные и метапредметные результаты. Для повышения эффективности такой направленности уроков целесообразно использовать различные педагогические технологии и средства, способствующие развитию логического и творческого мышления. Коллеги, поделитесь, пожалуйста, какие технологии используете вы для формирования УУД на своих уроках?

 Отправлено: 30.10.11 00:57. Заголовок: Одним из приемов фор..

Одним из приемов формирования УУД, по моему мнению, является самостоятельное составление ребенком плана работы, памятки по выполнению задания, составление модели и схемы к выполняемому упражнению.

 Отправлено: 01.11.11 00:00. Заголовок: Svetlana пишет: Фор..

Svetlana пишет:

цитата:

Формирование УУД, через которые реализуются метапредметные результаты обучения, вызывают у учителей-предметников особые затруднения.

Svetlana пишет:

цитата:

Для повышения эффективности такой направленности уроков целесообразно использовать различные педагогические технологии и средства

Метод проектов, исследовательская деятельность учащихся, интегрированные внеклассные мероприятия, образовательные поездки и т.д. замечательно формируют УУД.

 Отправлено: 13.11.11 06:12. Заголовок: в познавательной дея..

в познавательной деятельности - самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности;
в информационно-коммуникативной деятельности- использование различных источников информации в исследовании и в проектной деятельности;
в рефлексивной деятельности - метод оценивания и метод самооценки своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

 Отправлено: 11.11.12 22:43. Заголовок: Файзуллина Л.В. пише..

Файзуллина Л.В. пишет:

цитата:

в познавательной деятельности - самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; в информационно-коммуникативной деятельности- использование различных источников информации в исследовании и в проектной деятельности; в рефлексивной деятельности - метод оценивания и метод самооценки своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Конечно это здорово, но как быть с первоклассниками, когда учитель у них является единственным источником информации?
Хроменкова Марина

 Отправлено: 12.05.13 06:16. Заголовок: В своей работе испо..

В своей работе использую разные формы уроков: урок-лаборатория, урок-практикум, урок-лекторий, интегрированные уроки, урок - КВНи.т.д.

 Отправлено: 12.05.13 06:16. Заголовок: В своей работе испо..

В своей работе использую разные формы уроков: урок-лаборатория, урок-практикум, урок-лекторий, интегрированные уроки, урок - КВНи.т.д.

 Отправлено: 12.05.13 06:16. Заголовок: В своей работе испо..

В своей работе использую разные формы уроков: урок-лаборатория, урок-практикум, урок-лекторий, интегрированные уроки, урок - КВНи.т.д.

 Отправлено: 12.05.13 06:16. Заголовок: На своих уроках для ..

На своих уроках для формирования УУД использую проектную технологию. Каждый урок - урок-проект. Например, по теме "Редактор презентаций Power Point" в 8 классах мы создаем долгосрочный проект "Мультимедийная презентация по творчеству Н.В. Гоголя". Каждый ученик выбирает себе произведение писателя. Каждый урок ставиться цель по проектированию работы. Оцениваем мы проекты с ребятами с помощью критериев (разработанных мной или пользуемся готовыми ). В конце работы всегда публичная защита проекта и не только на уроках информатики, но и на элективном занятия (как в данном случае) или других уроках, если проекты межпредметные (например, создание буклета по русскому языку по подготовке к ЕГЭ часть А, задание 1-3) средствами программы текстового редактора Writer (СПО). Такая деятельность (это лично мое мнение) на уроках развивает :
цитата
в познавательной деятельности - самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности;
в информационно-коммуникативной деятельности- использование различных источников информации в исследовании и в проектной деятельности;
в рефлексивной деятельности - метод оценивания и метод самооценки своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

 Отправлено: 17.10.13 17:03. Заголовок: Формирование УУД на уроках английского языка

В старшей школе эффективны проекты, проблемные ситуации, приемы критического мышления Мне бы хотелось поделиться опытом моего формирование универсальных учебных действий через работу с проектами, во время которых развиваются коммуникативные навыки: толерантность, умение слушать и слышать собеседников, аргументация своей точки зрения, умение управлять своим поведением, работать в группе и другие.
Уч-ся 10 а с большим желанием включились в проектную деятельность по теме: «Легко ли быть молодым?», выполняя работу в группах. Работа над проектом началась с тайны. Сформированные по интересам группы анализировали ситуацию, формировали цель, обдумывали идею результата. Лидер каждой группы координировал выполнение работы.1-я группа провела соцопрос с уч-ся других классов о знании прав молодежи, составила схемы и сводную таблицу. Получились интересные результаты познания учащихся.
О существующих проблемах молодежи методом анкетирования узнала следующая группа. Из презентации старшеклассники сделали вывод о проблемах с одноклассниками, учителями, в семье.
в целом этот метод хорошо себя зарекомендовал и теперь стараюсь его применять чаще

 Отправлено: 27.10.13 01:40. Заголовок: Работа над проектами..

Работа над проектами, разумеется, эффективное средство формирования и развития УУД. Урок-проект не может быть эффективным на каждом уроке. Иногда складывается впечатление, что проекты делаются исключительно ради самих проектов и теряют свою дидактическую ценность. Хорошие результаты даёт система различных уроков. Ещё в 80-е была популярна система Гузика. Если эту систему трансформировать в соответствии с современными условиями и требованиями, вписать в неё проекты, презентации, компьютерное тестирование, то получим качественные предметные и метапредметные результаты.