On-line:гостей 0. Всего: 0 [подробнее..]
АвторСообщение





Пост N:2
Откуда:Россия,г. Казань
ссылка на сообщение  Отправлено:03.11.07 22:34.Заголовок:Смарт оборудование в школах


В нашей школе 4 Смарт-доски. Наша школа располагается в Казани. В основном они применяются на уроках английского молодыми учителями, мною на уроках химии и уроках физики. Например, очень удобно проводить виртуальные эксперименты.
Хочется прочитать об опыте применение такого оборудования в других школах Татарстана и регионах России. Если будет интересно, то я могу написать более подробно о моём опыте и опыте нашей школы.

Хайруллина Эсмеральда Васильевна Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить
Ответов -8 [только новые]







Пост N:88
Откуда:Россия,с. Бураево
ссылка на сообщение  Отправлено:05.12.11 03:37.Заголовок:Интерактив


Добрый вечер!
Уважаемая Хайруллина Э.В. пишет, цитата
 цитата:
работать в интерактивном режиме, развивает интерес к естественнонаучным процессам. Интерактивные доски превращают статичное изображение в динамичное, в результате урок приобретает новое качество, естественным образом переплетаясь с игрой, конструированием.

Как известно при использовании интерактивной доски в превую очередь происходит взаимодействия (интерактивность)учителя и сенсорной доски. На мой взгляд, получить динамичные изображения можно получить и на обычном экране. Мне пришлось увидит много уроков, где у учителей было много проблем с настройкой сенсорной интерактивной доски. Как показывает практика, интерактивные доски в основном используют для проецирования изображений через проектор. Вот такие реалии.
С уважением Мугалимов Д.Т.


mugdar Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить





Пост N:176
Info:Философское
Откуда:Россия,Шелехов
ссылка на сообщение  Отправлено:04.11.07 03:05.Заголовок:Эсмеральда Васильевн..


Эсмеральда Васильевна! Поясните, как по-Вашему, могут ли новые пока экспериментальные технологии стать решающими в успехе обучения?

И как можно подсчитать потребность учеников, педагогов и родителей в инновациях?

Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить
Руководитель Научной школы




Пост N:279
Info:Уверенно-продуктивное
Откуда:Россия,Москва
Фото:
ссылка на сообщение  Отправлено:04.11.07 03:34.Заголовок:Хайруллина Э.В. пише..


Хайруллина Э.В. пишет:

 цитата:
Хочется прочитать об опыте применение такого оборудования в других школах Татарстана и регионах России. Если будет интересно, то я могу написать более подробно о моём опыте и опыте нашей школы.



Обсуждение на данном форуме имеет целью постановку и решение конкретных научных и научно-методических проблем. Это не обмен опытом (который по определению непередаваем). Опыт можно использовать для обсуждения и решения проблем, а не для обмена им.

Поставьте проблему, обоснуйте и аргументируйте её. А потом предлагайте решения. Призывать людей удовлетворять ваше любопытство не надо.


Ищи в себе лучшее! Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить





Пост N:4
Откуда:Российская Федерация,Саранск
ссылка на сообщение  Отправлено:05.11.07 06:41.Заголовок:Какие новые подходы ..


Какие новые подходы и методические решения в образовании рождают интерактивные технологии? В данном случае и уместно и актуально обсуждать процесс применения интерактивного оборудования и предоставляемые им возможности. Это значительно, осмелюсь сказать кардинально, меняет процесс обучения! Полагаю, что считать интерактивные технологии просто еще одним инструментом в руках педагога неверно. Меняется (пусть не сразу, постепенно) взаимодействие всех составляющих учебного процесса.
Успехов всем!

Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить





Пост N:177
Info:Философское
Откуда:Россия,Шелехов
ссылка на сообщение  Отправлено:06.11.07 03:34.Заголовок:Поскрёбышева Г.Ю. пи..


Поскрёбышева Г.Ю. пишет:

 цитата:
В данном случае и уместно и актуально обсуждать процесс применения интерактивного оборудования и предоставляемые им возможности. Это значительно, осмелюсь сказать кардинально, меняет процесс обучения!



Прекрасно. Интерактивные технологии требуют активного участия обучаемого впроцессе обучения. А какие приемы и механизмы позволят активизировать это самое участие? Причем при разных типах технологий и оборудования?

Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить





Пост N:4
Откуда:Россия,г. Казань
ссылка на сообщение  Отправлено:08.11.07 04:13.Заголовок:Опыт внедрения инфор..


Опыт внедрения информационных технологий в учебный процесс был представлен мною учителем химии Хайруллиной Э.В. на разных уровнях в виде презентаций, разработок уроков по химии. Я на уроках расширяю методическую базу урока за счёт использования преимуществ интерактивных досок: показываю слайды в режиме их дополнения, изменения, черчу, схемы с последующей их модификацией, проецируются пометки, редактируются тексты, исправляются формулы, демонстрируются опыты, моделируются химические процессы, привлекаются коллекции доски, её хрестоматия, видеоряды и т.д. Всё это позволяет учащимся работать в интерактивном режиме, развивает интерес к естественнонаучным процессам. Интерактивные доски превращают статичное изображение в динамичное, в результате урок приобретает новое качество, естественным образом переплетаясь с игрой, конструированием. Значение таких изменений трудно переоценить. Важнейшей и интереснейшей частью современного естествознания является химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях их друг в друга. Уважаемые коллеги! Итак, сидя за компьютером, за партой и только слушая объяснение учителя, ученик получает знания 1-го и 2-го уровней. Как Вы считаете, это достаточно для современного обучающегося? Одними словами нужное вам вещество не получишь, необходимо поработать руками и осуществить превращения веществ. Если Вы сможете осуществить самостоятельно превращение веществ на практике, то учащийся имеет 3-ий уровень знаний, то есть не только знание способа получения вещества, но и умение применить его, и более детально знать особенности протекания химических реакций. Но разумеется, кто сможет предложить новый нестандартный, оригинальный, рациональный, логически последовательный способ выполнения - то у учащегося 4-ый (креативный) уровень знаний. В каком, научно-методическом сопровождении нуждается учитель при организации информационно-инновационной деятельности? Как структурировать данный метод обучения, если учитель в своей работе осуществляет «принцип сотрудничества» с учащимися? Мне бы хотелось получить ответ от коллег, работающих в этой системе.

Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить



Пост N:1
Откуда:Россия
ссылка на сообщение  Отправлено:15.07.12 00:00.Заголовок:В некоторых школах т..


В некоторых школах такие доски есть, но вот учителя не в состоянии ими пользоваться - т.к не знают как.

[url=http://pdafon.com/1949-vkontakte-pro-11.html]вконтакте для ipad[/url] Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить



Пост N:7
Откуда:Россия,хабаровск
ссылка на сообщение  Отправлено:17.10.13 17:15.Заголовок:1 месяц назад я стал..


1 месяц назад я стала счастливой обладательницей интерактивной доски. сначала моему счастью не было предела, но разбираясь все больше и больше во всех тонкостях и деталях я стала постепенно угасать. Главной трудностью было то, что из моих коллег никто не работал с доской моего типа, все использовали лишь как проектор и не более, а мне всегда хотелось что то больше чем просто экран, вот и начала я копаться в недрах интерната. Проработав и узнав многое, хочется выделить положительные и конечно же отрицательные моменты в применении Умных досок на уроках
Преимущества работы с интерактивной доской для преподавателей:
ИД позволяет преподавателям объяснять новый материал ярко и наглядно, работать в большой аудитории.
Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений.
Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала.
Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Преимущества для учащихся:
ИД делает занятия интересными и развивает мотивацию.
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков.
Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала. Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Минусы :
1. Учителю нужно огромное количество времени на освоение этих технологий, так как только после этого он сможет осуществить выбор приемов и методов обучения с включением интерактивной доски в процесс преподавания предмета.
2. Каждый педагог имеет свою годами отработанную и отлаженную систему преподавания своего предмета и ИД, с ее новыми возможностями, а следовательно и новыми требованиями к деятельности педагога, не вписывается в данную систему, что тормозит внедрение ИД в образовательный процесс.
Но, прежде всего, следует помнить, что доска — всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения.
Удачи вам, уважаемые коллеги!

Спасибо: 0 
ПрофильЦитата Ответить
Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
видео с youtube.com картинка из интернета картинка с компьютера ссылка файл с компьютера русская клавиатура транслитератор  цитата  кавычки оффтопик свернутый текст

показывать это сообщение только модераторам
не делать ссылки активными
Имя, пароль:      зарегистрироваться    
Тему читают:
-участник сейчас на форуме
-участник вне форума
Все даты в формате GMT  11 час. Хитов сегодня: 12
Права: смайлыда,картинкида,шрифтынет,голосованиянет
аватарыда,автозамена ссылоквкл,премодерацияоткл,правканет