Отправлено: 30.10.09 04:59. Заголовок: Электронный образовательный ресурс: кто поможет с информацией?

Уважаемые коллеги!
Сегодня рынок переполнен мультимедийными учебными пособиями, всевозможными тренажерами для подготовки к ЕГЭ, электронными энциклопедиями. Любящие родители приобретают их своим детям, мы, учителя, пытаясь не отстать от веяний времени, используем их на своих уроках. К сожалению, не все ресурсы отличаются хорошим качеством. Кто должен информировать всех участников образовательного процесса о качестве электронных образовательных ресурсов? Как отличить качественное пособие от откровенной халтуры?
Предлагаю обсудить эту проблему.

 Отправлено: 01.11.09 07:52. Заголовок: Проблема интересная!..

Проблема интересная! Есть действительно откровенно бессмысленные электронные пособия, чуть ли не просто отсканированные страницы учебников и т.д. Мне кажется, оценку пособий постепенно сделаем мы, преподаватели, тогда и пособия появятся совершенно иные. Многим современным пособиям не хватает интерактивности, а самый большой недостаток, на мой взгляд, это отсутствие обратной связи, обмен информацией с преподавателем и другими учениками необходим для гармоничного процесса обучения, иначе он обречен на гибель. Многие пособия на дисках мертвы и оживить их может учитель, надо ли оживлять или лучше создать новое - живое?

 Отправлено: 02.11.09 01:36. Заголовок: Селезнева М.В. пишет..

Селезнева М.В. пишет:

цитата:

Сегодня рынок переполнен мультимедийными учебными пособиями, всевозможными тренажерами для подготовки к ЕГЭ, электронными энциклопедиями.

Не думаю, что это проблема. А вот то что приходится вначале заплатить, а потом просмотреть продукт этого "творчества" - это проблема. Меня выводит из себя, что купи, а потом посмотри, что тебе дали. Поэтому стараюсь делать свои образовательные программы и уроки. А интернет харошая база. Вот только дороговато. Так что я думаю, что выгодней, пока над этим.
Вопрос интересный

 Отправлено: 02.11.09 04:16. Заголовок: Fomenko1957 пишет: ..

Fomenko1957 пишет:
"А вот то что приходится вначале заплатить, а потом просмотреть продукт этого "творчества" - это проблема. Меня выводит из себя, что купи, а потом посмотри, что тебе дали. Поэтому стараюсь делать свои образовательные программы и уроки".
Согласитесь, уважаемая Татьяна Владимировна, что намного дешевле и продуктивнее было бы познакомиться с рецензией на электронный учебник, демо- версию посмотреть, отзывы тех, кто уже использует почитать. Вот это и будет обмен информацией. а то покупаешь такой учебник, а потом оказывается, что проще собственный ресурс подготовить. А какие ресурсы Интернет используете? Единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов?

 Отправлено: 02.11.09 03:37. Заголовок: Я уже писал в одной ..

Я уже писал в одной из тем....
Пришлось как то побывать мне на заседании МО учителей русского языка и литературы. На мой вопрос об используемых ЭОР они указали на полку с дисками (около 50 шт.) и пожаловались на их качество содержательной части, что их много и нет времени все пересмотреть, что бы что то использовать.... Совет разделить диски на всех (получилось около 4-5 шт.). Каждому просмотреть свою часть сделать пометки на каком уроке, в каком классе, при изучении какой конкретной темы и какой именно кусок ЭОРа можно использовать. Сделать общий каталог. Эта работа всего методического объединения, а не одного человека и результат конкретный продукт, который можно представить, описать в статье, с которым не стыдно выступат на семенаре и т.д. И таким образом учителя решили свою проблему с хаосом в ЭОРах. После проведения пед.совета многие методические объединения и кафедры приняли этот опыт на вооружение. Советую и всем коллегам принять мой жизненный опыт...

 Отправлено: 02.11.09 04:12. Заголовок: Медиатека школы, в к..

Медиатека школы, в которой есть описание каждого ЦОР, является хорошим подспорьем для педагогов. На своих занятиях я использую ЦОР, отбираю удачные, а затем рекомендую специалистам на РМО.

 Отправлено: 02.11.09 04:29. Заголовок: Мне кажется, уважаем..

Мне кажется, уважаемая Ольга Юрьевна, описание ЦОР не дает полного представления о продукте. Ваш опыт экспертизы ЦОР очень интересен. Поделитесь опытом по каким критериям вы определяете удачен или неудачен ЦОР?

 Отправлено: 02.11.09 04:42. Заголовок: Селезнева М.В. пишет..

Селезнева М.В. пишет:

цитата:

Кто должен информировать всех участников образовательного процесса о качестве электронных образовательных ресурсов?

У нас в городе замечательное МО учителей физики, если кто-то нашел что-нибудь новое, обязательно об этом сообщит и поделится.
Если ученики вам доверяют, то они обязательно спросят у вас мнение о том, что купили.
Селезнева М.В. пишет:

цитата:

Как отличить качественное пособие от откровенной халтуры?

Выход один: покупать диски известных фирм.

 Отправлено: 02.11.09 04:47. Заголовок: Я работаю психологом..

"Мне кажется, уважаемая Ольга Юрьевна, описание ЦОР не дает полного представления о продукте. Ваш опыт экспертизы ЦОР очень интересен. Поделитесь опытом по каким критериям вы определяете удачен или неудачен ЦОР?"
Отвечаю на вопрос коллеги ( к сожалению нет имени отчества в профиле)
Я работаю психологом и ЦОР, которые я могла бы использовать на своих занятиях заметно отличаются от ЦОР учителей предметников.
Использую вот такой шаблон
Параметры ЦОР:

тип организации взаимодействия с ПП (сетевой, несетевой);

степень сложности требующихся умений взаимодействия с компьютерной техникой;

характер взаимодействия с пользователем (интерактивное, неинтерактивное);
функциональные возможности (мультимедийное, немультимедийное);

характер использования (иллюстрирующее, информирующее, обучающее, тренажерное, тестирующее, моделирующее, игровое, комплексное);

дидактическая роль (направленное на получение новых знаний, на уточнение и систематизацию суммы знаний, контроль знаний, развивающей направленности, комплексное);

компоненты действий (на исполнение, на преобразование, на конструирование).
А Вы, коллеги, что могли бы добавить?

 Отправлено: 03.11.09 02:07. Заголовок: Уважаемые коллеги! Д..

Уважаемые коллеги! Давайте подумаем, а чего мы ждем от цифрового образовательного ресурса?
1.Ресурс должен быть создан в соответствии с принципом научности (не должен содержать фактических ошибок). Заметьте, эту сторону ресурса родители оценить не могут, если не являются специалистами в данной области.
2.Ресурс не должен представлять собой набор сочетающихся между собой статичных изображений и текста. Стало быть будущее за мультимедиа: теоретический материал (дикторский текст с возможностью копирования)+видеофрагменты+виртуальная лаборатория, если это необходимо+тренажер (я бы согласилась с возможностью добавлять собственные вопросы и задания)+справочные материалы.
3.Возможность использования ресурса как в процессе коллективной, так и индивидуальной учебной деятельности.